Իս իմ ուսումնական ամառը անցկացրել եմ շատ լավ։ Ամառվա ընթացքում կարդացել եմ <<Հարրի փոթերը և փիլիսոփայական քարը>> գիրքը։ Ես շատ ժամանակ եմ անցկացրել իմ հարազատների հետ, Օրինակ՝ տատիկի, պապիկի և այլն․․․ Գնացել եմ ծաղկաձոր և լավ ժամանակ անցկացրել։
Ես նաև արել եմ իմ բոլոր դասերը։ Ամառվա ընթացքում ես հասցրեցի լավ հանգստանալ։ Ես ընթունվեցի ֆուտբոլի և սկսեցի խորանալ ֆուտբոլի մեջ։
Այս տարի ես անցկացրել եմ իմ ամենաանսովոր Նոր տարնի։ Մենք նոր տարին դիմավորել ենք այլ երկրում։ Ես միշտ դիմավորել էի իմ հարազատների հետ, և Հայստանում։ Մենք դիմավորել ենք ծովի ափին, գեղեցիկ հրավառությամբ։ Իմ համար դա շատ լավ Նոր արի էր։ Այդ օրը Ձմեռ Պապը ինձ բերել է ականջակալ։ Ուրիշ երկրում նշելուց կար և լավ, և վատ կողմ։ Լավ կողմն այն է, որ այնտեղ նշելու ձեև ուրիշ է։ Վատը այն է, որ մեն մեր հարազատների հետ չէինք։
После обеда старик лёг отдохнуть да припомнил Ленивице, что у него одежда порвана, и попросил заштопать. А Ленивица думает себе: „Авось и так пройдёт. Старик добрый, он мне и так пятачков подарит”. На третий день приходит Ленивица и просит Мороза Ивановича её домой отпустить да за работу наградить.
– Я тебя награжу, – отвечал старичок, – и какова работа, такова будет и награда. С этими словами Мороз Иванович дал Ленивице серебряный слиток и пребольшой бриллиант. Ленивица так этому обрадовалась, что схватила то и другое и, даже не поблагодарив старика, домой побежала. Пришла домой и хвастается:
– Вот, – говорит, – что я заработала.
Не успела она договорить, как серебряный слиток растаял и полился на пол; в то же время начал таять и бриллиант. А петух вскочил на забор и громко закричал:
– Кукареку, Кукареку, у Ленивицы в руках ледяная сосулька!
серебряный слиток – արծաթաձույլ
ледяная сосулька – սառցալեզվակ
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Рукодельница была умная девочка: рано вставала, печку топила, петуха кормила, а потом на колодец за вадой ходила . 2. А Линивица в пастельке лежала вставала, садилась к окошку мух считать. 3. В печке сидел румяни пирожок, а на дереве росли румяние яблочки. 4. Мороз Иванович сидел на ледяной лавочке да снежние комочки ел.
Составьте 5 вопросов к тексту.
Почему Линивеца плохо делола свои дела.
Почему Мороз Иванович подорил токой подорок.
Кокой смысл этого тексто.
что выпонимаете от этого придлажение, <<и какова работа, такова будет и награда>>
Посмотрите сказку «Мороз Иванович»
– А теперь, – прибавил Мороз Иванович, – мне, старику, и отдохнуть пора. Приготовь-ка мне постель, да смотри взбей хорошенько перину. Рукодельница послушалась… Пошли они в дом. Дом у Мороза Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как бриллианты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать было нечего. Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а между тем у неë, бедной, руки замёрзли и пальчики побелели.
– Ничего, – сказал Мороз Иванович, – только снегом пальцы потри, так согреются.
Мороз Иванович погладил Рукодельницу по головке, да и лёг спать на свою снежную постель. Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье приготовила, одежду у старика починила. Мороз Иванович проснулся. Он был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу.
Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три дня. На третий день Мороз Иванович сказал Рукодельнице:
– Спасибо тебе, умная ты девочка, и я у тебя в долгу не останусь. Вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков. Вот тебе на память бриллиантик. Рукодельница поблагодарила, приколола бриллиантик, взяла ведёрко, пошла опять к колодцу, ухватилась за верёвку и вышла на свет божий. Когда Рукодельница пришла домой и рассказала, что с ней было. Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить. Ленивица пошла к колодцу, схватилась за верёвку и прямо ко дну. Смотрит – перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
1.Прочитайте пословицы и скажите, как вы их понимаете. Какие из них можно отнести к Рукодельнице, а какие – Ленивице.
Рукоделница Ленивица
Без труда не вынешь и рыбку из пруда Будешь лениться – узнаешь голод
Дерево узнают по плодам, а человека – по делам. Труд кормит, а лень портит.
Доброе дело не горит и в воде не тонет.
5. Белые ручки чужие труды любят.
Пчёлка далеко за каплей летит.
2.Расположите предложения в нужной последовательности.
3 Рукодельница взбивала снег, чтобы мягче было спать.
2. Мороз Иванович попросил взбить перину.
4. Мороз Иванович остался доволен и поблагодарил Рукодельницу.
1. Вместо перины у старика лежал снег.
3.Соедините слова стрелками. С некоторыми из них составьте предложения.
пушистый зима
перелётные мороз
спелое дерево
высокое снег
дикие птицы
сильный колодец
долгая звери
глубокий яблоко
На дворе пушистый снег. Летом много спелих яблок. в запарке дикие звери.
4.Составьте словосочетания
зимния одежда, морозовая погода, снежная горка, лесовая полянка, вкусная малина, холодное утро.
А Ленивица ему в ответ:
– Да, как бы не так! Мне себя утомлять – лопатку поднимать да в печку тянуться; захочешь, сам выскочишь. Идёт она далее, перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки. Яблочки листьями шевелят да говорят:
– Мы яблочки наливные, созрелые. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт.
– Да, как бы не так! – отвечала Ленивица. – Мне себя утомлять – ручки подымать, за сучья тянуть… И прошла Ленивица мимо них. Вот дошла она и до Мороза Ивановича. Старик по-прежнему сидел на ледяной скамеечке да снежные комочки прикусывал.
– Что тебе надобно, девочка? – спросил он.
– Пришла я к тебе, – отвечала Ленивица, – послужить да за работу получить.
– Ну что ж, девочка, поди-ка взбей мне перину, а потом кушанье приготовь, да платье почини. Пошла Ленивица, а дорогой думает: „Стану я себя утомлять. Старик и не заметит и на невзбитой перине уснёт”. Старик и в самом деле не заметил, лёг в постель и заснул. А Ленивица пошла на кухню, да и не знает, что делать. Думала, она, думала, кое-как зелень обчистила, мясо и рыбу разрезала, мытое-немытое так и положила в кастрюлю, а сама думает: „Зачем каждую вещь особо варить? Ведь в желудке всё вместе будет”. Вот старик проснулся, просит обедать. Ленивица притащила ему кастрюлю. Мороз Иванович попробовал, поморщился. Ленивица попробовала, да тотчас и выплюнула. Старик сам приготовил обед на славу, так что Ленивица пальчики облизала, кушая чужую стряпню.
утомлять – հոգնեցնել
невзбитая перина – չփափկացրած փետրալից ներքնակ
желудок – ստամոքս
приготовить на славу – приготовить очень хорошо
стряпня – кушанье
Как вы понимаете следующие выражения: вышла на свет божий-чтото хорошо сделать, кое-как обчистила, приготовить на славу-приготовить вкусно., пальчики облизала-Было очинь вкусно.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Ленивица пошла к колодцу? Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить. 2. Как она поступила с пирожком, с яблоками? Грубо.3. Какую работу поручил сделать Ленивице Мороз Иванович? Приготовить еду, сминить постель. 4. Как Ленивица справилась со своей работой? Плохо. 5. Кто приготовил обед? Линивица.
1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
Բնագիտություն
2.Առանձնացնել այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Դեղաբույսերը մեր կյանքում, Ծառատունկ, թփատունկ, Կտրոնով բազմացում, բազմացման ձևերը
3.Մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
Ճանապարհորդություններ Աֆրիկայով, ԼՈՒՍԻՆԸ ՈՐՊԵՍ ԵՐԿՐԻ ԱՐԲԱՆՅԱԿ: ԼՈՒՍՆԻ ՓՈՒԼԵՐԸ, ԳԱՂԱՓԱՐ ՏԻԵԶԵՐՔԻ ՄԱՍԻՆ, ԱՍՏՂԵՐ ԵՎ ՀԱՄԱՍՏԵՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ՆՅՈՒԹԵՐԻ ԵՐԵՔ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿՆԵՐԸ, ՄԱՐՄԻՆՆԵՐՆ ՈՒ ՆՅՈՒԹԵՐԸ ՄԵՐ ՇՐՋԱՊԱՏՈՒՄ, ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ. ԴԻՏՈՒՄ, ՓՈՐՁ, ՉԱՓՈՒՄ, Բնագիտություն, Ուսումնական նյութ հրաբուխի մասին
4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
5. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։
Այո կարող եմ։
6. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
Մեկ
1․ Ինչքանո՞վ ես մասնակցել մաթեմատիկայի դասարանական աշխատանքներին։ 10 միավորանոց սանդղակով գնահատիր ինքդ քեզ։
Ես շատ եմ մասնակցել։ 9
2․ Բլոգիդ այս տարվա մաթեմատիկա բաժնում քանի՞ գրառում ունես։
26
3․ Մաթեմատիկական ֆլեշմոբին մասնակցել ե՞ս։
Այո
4․ Ի՞նչ ես կարծում՝ մաթեմատիկայի դասին ստացածդ գիտելիքները քեզ օգտակար ե՞ն։
Այո
5․ Գիտե՞ս բազմապատկման աղյուսակը։
Այո
6․ Կարողանում ե՞ս կատարել բազմանիշ թվերի բազմապատկում։
Այո
7․ Կարողանում ե՞ս կատարել բաժանում սյունակով։
Այո
8․ Կարողանում ե՞ս լուծել խնդիրներ։
Այո
9․ Մասերով խնդիրներ կարողանում ե՞ս լուծել։
Այո
10․ Ո՞ր թեման էր շատ բարդ ու լավ չես հասկացել։
Ոչմի։
11․ Ի՞նչ կփոխեիր մաթեմատիկայի դասընթացում։
Ես կուզեի լինեին մաթեմաթիկական թեստեր։
12․ Գնահատիր վարքդ դասերի ընթացքում 10 միավորանոց սանդղակով։
8