35:7=5

35-ը 7-ի պատիկ է։

 7-ը 35-ի բաժանարար է։

36-ը 7-ի պատիկ չէ։

 7-ը 36-ի բաժանարար չէ։

1.  Երկուսի պատիկ մի քանի թիվ գտի՛ր։
2, 4, 6, 8, 10

2. Քանի՞ պատիկ ունի 5-ը։ Մի քանիսը գրի՛ր։

3. Տրված թվերից ընտրի՛ր 7-ի պատիկները․

7, 8, 14, 18, 22, 28, 31, 35, 36, 49, 77, 90, 91, 98

4. Գրի՛ր 30-ի բոլոր  բաժանարարները։
3,10,6,5

5. Գրի՛ր 10-ի բոլոր բաժանարարները։
1,2,5,10

6. Գրի՛ր 25-ի բոլոր բաժանարարները։
5,

7. Ո՞րն է 21–ի ամենամեծ բաժանարարը։

21-ը

8. Ո՞րն է 18-ի ամենափոքր բաժանարարը։
1-ը     

9. Հաշվի՛ր տարբերությունը։

10կգ 250գ — 3կգ 450գ= 6 կգ 800 գ

11ց 34կգ — 1ց 10կգ= 10 ց 24 կգ

42տ 200կգ — 570կգ= 41 տ 630 կգ

10. Լրացրու՛ աղյուսակը։

Գումարելի + Գումարելի = Գումար

Мальчик-огонек

Жил на свете маленький горячий Огонёк. И очень ему хотелось сделаться мальчиком, чтобы у него были руки, ноги, глаза — словом, всё, как у ребят.
Фея сделала его мальчиком, но сказала, что от всех ребят. Огонёк будет тем отличаться, что если попадёт в воду — погаснет, и не будет ни мальчика, ни Огонька. Вот так и появился в большом и весёлом доме, где жило много ребят, мальчик-Огонёк.

Крепко он дружил с ребятами. Всегда были они вместе, только на реку купаться Огонёк не ходил.
Как-то случилось, что Огонёк был один на берегу реки. Шёл он и улыбался — просто так: солнцу, речке, деревьям, траве. И вдруг увидел: тонет мальчишка, голова едва видна над водой.
Что делать? Вспомнил Огонёк слова волшебницы: «Попадёшь в воду – погаснешь, и не будет тогда ни мальчика, ни Огонька». Вспомнил и … бросился в воду. Подплыл, поддержал мальчишку.
И тут почувствовал, что начал гаснуть, что руки и ноги перестали слушаться, а глаза видеть. Из последних сил плывёт он. Вытащил на берег мальчишку. Выбрался и сам. Выбрался и погас.
Лежат на песке чёрные угольки — погасший мальчик-Огонёк. Всё это с высокого неба видело Солнце. Ясное, справедливое. Оно собрало все свои лучи в один сильный, живой и горячий луч. Направило Солнце луч на погасшего мальчика-Огонька и снова зажгло его. И пусть мальчишкой он не стал, но сделался уже не Огоньком, а большим Огнём с таким же добрым и мужественным сердцем.

1.Вопросы и задания

1. Чем отличался Огонёк от всех ребят?
   Огонёк отличался от всех ребят том что его нельзя была купатся в воде.
2. Как Огонёк превратился в мальчика?
   Огонёк привратьился в мальчика только так что он сказал фее чтобы он приврратьился мальчика а фея не отказалась.
3. Почему мальчик-Огонёк бросился в воду?
   Огонёк прыгал воду потому чт хотел спасти мальчика.
4. Какое сердце у Огонька? Почему Солнце помогло Огоньку?
   У Огонька большое сердце. Солнце помогло Огонько потому что он сделал хороши шаг и рискавал своем жизня ради мальчика.
5. Кто справедливее — солнце или Фея? Почему?
   Справидливее солнце. Солнце помог огоньку а фея сделала то хцто хотель Огонёк при одним условем.
6. Как бы вы поступили на месте мальчика-Огонька?
   Если я был место огонька я также помог етому мольчику.
7. Почему сказка называется «Мальчик-Огонёк»?
   Сказка называется Мальчик Огонёк потому что Огонёк хотел бить мальчиком.

2. Соедините стрелками слова. Составьте со словами предложения.

новые игрушки, старый друг, красивая девочка, яркое солнце, длинное письмо, новая книга.

Марки, косы, шарф, крошки, пушки.

4.Вставьте букву А или Я

шляпа, ряд, мал, дятел, раки, мясо, грядка, палка, мяч, аист, арбуз, мак, карандаш, якорь, яблоки, ярмарка

Домашнее задание «Мальчик-огонек» читать, расказывать

Եղնիկը

«Մի անգամ իմ բարեկամ մի որսորդ մեր հանդի անտառուտ սարերից մի եղնիկ նվեր բերեց երեխաներիս համար»:Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:

«Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր, խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:
Կամաց-կամաց մեր վրա սովորեց նա. էլ չէր փախչում, չէր վախենում մեզնից. մանավանդ շա՜տ մտերմացել էր երեխաներիս հետ. նրանց հետ միասին վազվզում էր պարտեզում, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
Մի բան ինձ շատ էր զարմացնում: Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին: Նայում էր նա այնպե՜ս անթարթ և այնպե՜ս ինքնամոռաց, որ երբ պատահում էր բարձրանում էի պատշգամբը, ինձ բավական միջոց չէր նկատում և երբ հանկարծ ուշքի էր գալիս` նետի պես ծլկվում էր մոտիցս…
Արդյոք գիտե՞ր նա, որ ինքը ղողանջուն անտառների ազատ երեխան է եղել, որ մայրը այնտեղ է կաթ տվել իրեն, որ այնտեղ է իր հայրը եղջյուրները խփել կաղնիներին: Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ…
Խե՜ղճ եղնիկ… Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես: Եվ այնպես սրտանց ցավակցում էի նրան… Չէ՞ որ նա էլ մեզ պես մտածող և զգայուն հոգի ունի:
Ես շատ էի հարգում նրան, խնդրեմ չծիծաղես վրաս, այո՛, այնքան, որ երբ նա բարձրանում էր պատշգամբը, հեռացնում էի երեխաներիս, և թողնում էինք նրան մենակ իր ապրումների հետ…
Երբ գրկում էի նրան, այդ նազելի էակին, և նայում էի լեռնային աղբյուրների նման վճիտ աչուկների մեջ` տեսնում էի այնտեղ մի թախծալի, երազուն կարոտ…
Մի գիշեր,- մի քամի գիշեր էր,- սարերից անսանձ փչում էր քամին, դուռն ու պատուհանները ծեծում ու ծեծկում: Պարզ լսվում էր, որ այնտեղ, անտառում, դարավոր կաղնիներն ու վայրի ընկուզենիները ճակատում էին հողմի դեմ` աղմկում և գոռում: Եվ քամին բերում էր անընդհատ անտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մեր դռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը:
Երեխաներս վախից կուչ էին եկել. մինչդեռ եղնիկը դողում էր մի խենթ սարսուռով: Աչքերը կայծակին էին տալիս: Անթարթ, ամբողջովին լսելիք դառած` ականջ էր դնում նա անտառի հուժկու շառաչին, որ խոսում էր նրա հետ մայրենի լեզվով:
Անտառը կանչում է նրան, ընկերների ազատ վազքն է տեսնում նա մթին թավուտների մացառուտ ժայռերն ի վեր,- մտածում էի ես:
Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչը միանգամից ներս խուժեց: Եղնիկը հանկարծակի մի ոստումով ցատկեց լուսամուտի գոգը` աչքերը սուզելով շառաչուն խավարի մեջ: Ես իսկույն վրա վազեցի բռնելու նրան, սակայն նա մի ակնթարթի մեջ թռավ լուսամուտից պարտեզը և ծածկվեց խավարների մեջ…
Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:

Առաջադրանքներ

1 Բացատրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերը։

սաստիկ-ուժգինմ, շառաչ-դղրդյուն, խուժել-հարձակվել, հուժկու-հզոր, հողմածեծ-արվարհալից, անդուլ-անդադար, ուշագրավ-հետաքրքիր, լռիկ-լռակյաց, ջինջ-պարզ, խարտյաշ-Ոսկեգույն դեղինին և բալ շագանակագույնին տվող գույնով, ոսկեգեղմ-ոսկեգանգուր, մակաղած-գոմերից հեռու փարախ, վերջալույս-մայրամուտ, հանդ-դաշտ։

 2 Տեքստից դո՛ւրս գրիր հնգական բարդ և ածանցավոր բառեր։ 
վերջալույս, պատշգամբ, ուշագրավ, ինքնամոռաց, խորասույզ, անդուլ, անսանձ, անթարթ, փաթաթված, լռիկ։

3 Տրված բառակապակցությունները գործածի՛ր նախադասություններում։

լեռնային աղբյուր, զանգակ աղբյուրներ, դարավոր կաղնիներ, ջինջ աչուկներ։
Եղնիկը քայլելուց ջուր խմեց լեռնային աղբյուրից, դրսում կան զանգակ աղբյուրներ, մենք անտառում տեսանք դարավոր կաղնիներ, իմ քույրիկի մոտ ջինջ աչուկներ են։

4 Տեքստից դո՛ւրս գրիր հոգնակի թվով գործածված 5-7 գոյական (ինչե՞ր, ովքե՞ր հարցերին պատասխանող բառեր)։
երեխաներիս, հոտերի, անտառները, աչքերով, թարթիչների, երազներ, աղբյուրներից, ընկերներից, սարերից,

5 Բացատրի՛ր տրված արտահայությունները։

Աչքերը կայծակին էին տալիս-զայրանում էին

նետի պես ծլկել-արագ անհետանալ

քամի գիշեր-ցուրտ գիշեր

6 Տրված բառակապակցություններում ո՞ր բառերն են գործածված փոխաբերական իմաստով։ Ընդգծի՛ր։

Աշնանային երեկո, հեքիաթային վերջալույս, վառվռուն սարեր, ոսկեգեղմ անտառներ, վճիտ աչուկներ, խարտյաշ եղնիկ, թախծալի կարոտ, դարավոր կաղնի, զգայուն հոգի, վայրի ընկուզենի, անծայրածիր անտառ, զանգակ աղբյուրներ, քամի գիշեր։

7 Բացատրի՛ր համեմատությունները։

Նետի պես ծլկել-արագ անհետանալ

մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:-

լեռնային աղբյուրների նման վճիտ աչուկներ- պարզ աչքեր

8 Տեքստից առանձնացրո՛ւ եղնիկին նկարագրող հատվածները։

Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր, խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ: Արդյոք գիտե՞ր նա, որ ինքը ղողանջուն անտառների ազատ երեխան է եղել, որ մայրը այնտեղ է կաթ տվել իրեն, որ այնտեղ է իր հայրը եղջյուրները խփել կաղնիներին:
Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին

Բնութագրի՛ր եղնիկին։
Եղնիկը բարի էր, մի քիչ վախկոտ, պարզ աչուկներով, մի քիչ ամաչկոտ։

9 Տեքստից առանձնացրո՛ւ աշնանային անտառի նկարագրությունը։
Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:
Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին:
Եվ քամին բերում էր անընդհատ անտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մեր դռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը:

10 Շարունակի՛ր պատմությունը։ Իսկ հետո ի՞նչ եղավ։

Երբ եղնիկը փախավ, երեխաներս շատ տխրեցին։ Այնքան տխրեցին, որ ուզում էին գնալ անտառ և հետ բերել այդ եղնիկին։ Ես խոստացա երեխաներիս, որ նրանց համար ուրիշ եղնիկ կբերեմ։ Երեխաներս անհամբեր սպասում էին այդ նոր եղնիկին։ Նրանց համար ես բերեցի խաղալիք եղնիկ, այո նրանք այդքան էլ չուրախացան, բայց հավանեցին նվերս։ Այսպես վերջացավ պատմությունը, և ես և երեխաներս երջանիկ եղանք։

Առաջադրանքներ
1. Ո՞ր թվին են բոլոր թվերը բաժանվում։
1-Ին
2. Գտի՛ր 6-ի բոլոր բաժանարարները։

6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72,78,84,90,96,102,108,114,120,126,132,138,144,150,156,172,178,184,190,196,202,208,214,220,226,232,238,242,248,254,260,266,272,278,284,290,296,302
3. Գտի՛ր 27-ի բոլոր բաժանարարները։
27,54,81,208,235,262,289,316,
4. Գտի՛ր 33-ի բոլոր բաժանարարները։

33,66,99,132,165,198,131,164,197
5. Գտի՛ր 3-ի պատիկ այնպիսի թվեր, որոնք մեծ են 22-ից և փոքր 28-ից։
24,27
6. Գտի՛ր 5-ի պատիկ թվեր, որոնք մեծ են 101-ից և փոքր 111-ից։
105,110
7. Գտի՛ր 10-ի պատիկ թիվ, որը մեծ է 150-ից։

160,170,180,190,200,210,220,230,240,250,260,270,280,290,300
8. Գտիր 100-ի պատիկ թիվ, որը փոքր է 954-ից։
200,300,400,500,600,700,800,900
9. 336-ին ի՞նչ թվանշանով վերջացող թիվ պետք է գումարել, որ ստացված գումարը լինի 10-ի պատիկ։

4
10. 418-ից ի՞նչ թվանշանով վերջացող թիվ պետք է հանել, որ տարբերությունը լինի 10-ի պատիկ։
8
11. Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։
840 վ = 8ր
255 սմ = 2 մ 55 սմ
320 ժ = 7 օր 2 ժ

Լրացնել բաց թողնված բառերը՝

Այս մայրցամաքը  Աֆրիկա են անվանել հին հռոմեացիները՝ տեղաբնիկ «աֆարիկ» ցեղի անունով:  Ըստ զբաղեցրած տարածքի՝ Աֆրիկան երկրագնդի երկրորդ մայրցամաքն է՝ Եվրասայից հետո:

Սահարան  աշխարհի ամենամեծ անապատն է:

  Նեղոս գետը Աֆրիկայի ամենաերկար գետն է:

Աֆրիկյան սավաննաներում բնակվում են ապիտակ արջեր, պինգվիններ, փոկեր ու

ձկներ, կենդանիների արքան՝Առյուծն է և ցամաքային ամենախոշոր կենդանին՝ աֆրիկյան փիղն է

այս փղերի արուների երկարությունը մոտ 7,5 մետր է, բարձրությունը՝ 3,5 մետր, իսկ քաշը գերազանցում է 6 տոննան:

Кто на кого похож?

Маленький Енотик прибежал домой, а мама так и ахнула.

-Батюшки, на кого ты похож? Ты это где испачкался? Почему вся
шёрстка в мусоре?

-А я в муравейник залез. Почему лапы грязные?

-А я за лягушкой гонялся.

-Нос почему в земле?!

-Я жука выкапывал…

-Нет, вы только посмотрите на него! — говорит мама. — Разве так порядочные звери выглядят? Это не зверь, это какой-то медвежонок неумытый!

-А как порядочные звери выглядят?

-У порядочных зверей шёрстка блестит. Носы чистые, коготки вычищены! А ты погляди-ка на себя!

-Я хотел поглядеть, — Енотик отвечает, — только не дали.

-Кто не дал?

-А Медведица. Я на речку пришёл, к воде спустился — вдруг медведица с
медвежатами! Стра-а-шная такая! Злю-ю-щая!

-Да ты знаешь, зачем она на речку пришла?

-Не знаю. Я скорей убежал.

-Она медвежат купать привела. И ей стыдно, когда дети чумазые!

-Вот оно что… — говорит Енот. — Теперь понимаю. А то я догадаться не
мог, почему она лапой машет и рычит: «Ах ты, чумазый, ах ты, Енот неумытый!

1.Вопросы

1.Как должен выглядеть Енотик, по мнению мамы Енота?
По мнению мамы енот должен выглидить как звер.

2. Как выглядел Енотик?
   Енотик выглядел как медвежонок неумытый.
3. Почему Енотик не смог посмотреть на себя в воде?
   Енотик не смог посмотреть на себя воде потому что там пришли медвежонки и их мама.

2.Допишите окончания

звери хишние порядочние; медвежонок пушисый неумыты; медведица большая страшная; медвежата малинкие чумазие

3.Составьте из данных слов предложения и запишите.
а). друзья, песни, в хоре, весёлые, Мои, поют;
Мои друзья в хоре поют весёлые песни.
б). играть, не разрешал, своими, игрушками, Малыш, со;
Малыш не разрышал играть со цвоими игрушками.
в). любили, в роще, Дети, собирать, гулять, и, грибы;
Дети в роше любили гулять и собирать грибы.
г). стран, тёплых, и, вернулись, начали, из, вить, Птицы, гнёзда;

Птицы вернулись из тёплых стран и начили вить гнёзда.

4.Составьте словосочетания

рука большая река длиная ёлка высокая ручка разноцветная речка прозрачная ёлочка красивая.

Մեծությամբ 5-րդն է: Գրեթե ամբողջությամբ սառցապատ է: Այստեղ պետություններ չկան: Ամենացուրտ և քամոտ մայրցամաքն է: Հարավային բևեռը Անտարկտիդայում է, իսկ հյուսիսայինը՝ Արկտիկայում: Դրանք երկրագնդի հակադիր կողմերում են:

Անտարկտիդան մեր մոլորակի` մեծությամբ հինգերորդ մայրցամաքն է: Գտնվում է Երկրագնդի ծայր հարավում և ամբողջովին սառցապատ է: Ողողվում է Ատլանտյան օվկիանոսի, Հնդկական օվկիանոսի և Խաղաղ օվկիանոսի ջրերով, որոնք մշտապես ծածկված են լողացող սառցալեռներով (այսբերգներով): Անտարկտիդան և նրա շուրջը գտնվող օվկիանոսային հատվածները միասին, մինչև Հարավային բևեռային շրջանը, կոչվում են Անտարկտիկա (հունարեն «անտի»՝ հակառակ, և Արկտիկա բառերից):

Անտարկտիդան մյուս մայրցամաքներից շատ ավելի ուշ է հայտնաբերվել: Մինչև XIX դարի սկիզբը Եվրոպայի ծովագնացները Երկրի հարավային բևեռամերձ շրջանները հետազոտելու բազմաթիվ անհաջող փորձեր էին կատարել:
Անտարկտիդան ծածկված է 3 կմ հաստությամբ սառույցով։ Այստեղ բուսականություն չկա, դրա համար էլ Անտարկտիդայում բնակվող կենդանիները սնվում են ծովային բույսերով և կենդանիներով։

Զարմանալի փաստեր
Ամենացածր ջերմաստիճանը եղել է 89* C:
Կա միայն 2 եղանակ՝ շատ կարճ ամառ և շատ երկար ձմեռ:
Ծածկված է 3կմ հաստությամբ սառույցի շերտով:
Մշտական բնակչություն, պաշտոնական լեզու չկա:

Քրիստոսի ծննդյան տարին համարում ենք 1 թվականը և տարիների, դարերի հաշվարկները կատարում ենք՝ սկսելով 1 թվականից։

1 թվականի սկզբից՝ հունվարի մեկից, մինչև ավարտը՝ դեկտեմբերի 31-ը, 1 տարի է։ Մինչև 2 թվականւ ավարտը 2 տարի է։ Մինչև 2010 թվականի ավարտը 2010 տարի է։

Եթե տարեթիվը 4-ի պատիկ է, ապա այդ տարին ունի 366 օր, և այն կոչվում է նահանջ տարի։ Նահանջ տարում փետրվար ամիսն ունենում է 29 օր։

Եթե տարեթիվը 4-ի պատիկ չէ, ապա այդ տարին ունի 365 օր, իսկ փետրվարն ունի 28 օր։

Առաջադրանքներ

Ո՞ր թվականին ես ծնվել դու։ Դա նահանջ տարի է՞։

ես ծնվել եմ 2014 թվականին։ Դա նահանջ տարի չե։

Այս տարի քո ծննդյան ո՞ր ամյակն է լրանում։ Քանի՞ տարի հետո է լրանալու քո ծննդյան 15 ամյակը։

լրանում է 9-ն երորդ ամյակն է։ Իմ ծնդյան 15 ամյակը լրանալու է յոթ տարուց։

Գրիգոր Նարեկացին ծնվել է 951 թվականին, մահացել է 1003 թվականին։ Քանի՞ տարի է ապրել Նարեկացին։ Այս տարի նրա ծննդյան ո՞ր ամյակն է լրանում։

Նա ապրել է 52 տարի։ այս տարի լրանում է նրա 1072 ամյակն։

Երևանը հիմնադրվել է Քրիսըոսի ծննդից 782 տարի առաջ։ Հաշվի՛ր, թե երբ է լրանալու Երևանի հիմնադրման 3000 ամյակը։

1. 3000-782=2218
   Պատ․՛ 2218

1 դարը 100 տարի է։

1 թվականից 100 թվականը 1-ին դարն է։

101 թվականից մինչև 200 թվականը ներառյալ 2-րդ դարն է։

Ո՞ր դարին է պատկանում 1946 թվականը։

Պատկանում է 20-րդ դրարին։

Ո՞ր դարին է պատկանում 1243 թվականը։

Պատկանում է 13-րդ դարին։

Ո՞ր դարին է պատկանում 2003 թվականը։
Պատկանում է 21-րդ դարին։

Ո՞ր դարին է պատկանում 906 թվականը։

Պատկանում է 9-րդ դարին։