18.12.2023

Սիրելի սովորողներ, կազմեք մաթեմատիկայի 1-ին ուսումնական շրջանի հաշվետվություն՝ պատասխանելով հետևյալ հարցերին։ (Խնդրում եմ լրացրեք և՛ ձեր բլոգում, և՛ գուգլ ձևաթղթում, եթե հնարավոր է։)

Գնահատի՛ր հետևյալ թեմայի քո իմացությունը 0-ից 10 միավորանոց սանդղակով։

1. Բազմապատկման աղյուսակը
   9
2. Զույգ և կենտ թվեր
   10
3. Բազմապատկում սյունակով
   9
4. Բաժանում սյունակով
   9
5. Պատիկ, բազմապատիկ
   8
6. Բաժանարար
7. Թվերի կցագրում
   9
8. Բաժանում մնացորդով
   8
9. Ուղիղ, հատված, ճառագայթ, բեկյալ
   7
10. Պարագիծ, մակերես
    8

Ո՞ր թեման լավ չես հասկացել ու կուզես էլի անդրադառնանք։
Ուղիղ, հատված, ճառագայթ, բեկյալ։

Մաթեմատիկան ինչքա՞ն է քեզ հետաքրքրում։

10/10

Ինչքանո՞վ է դասը քեզ համար հասկանալի բացատրվում։
10/9

Ինչ-որ բան կուզե՞ս փոխվեր դասի ընթացքի հետ կապված։
ոչ

Հորինի՛ր որևէ կատակ խնդիր, որ բոլորով կարդանք, ուրախանանք։

չիգիտեմ

• Դի՛ր բլոգումդ հայրենագիտության բաժնի հղումը։
  https://mikabandikyan.edublogs.org/category/%d5%b0%d5%a1%d5%b5%d6%80%d5%a5%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/page/2/
• Քանի՞ նյութ ունես այնտեղ հրապարակված։
  18
• Քեզ դուր եկա՞վ հայրենագիտություն առարկան, չէ՞ որ այս տարի այն քեզ համար նոր էր։
  ոչ դուր չեկավ։
• Այստեղ տեղադրիր բոլոր հայրենագիտական նախագծերը, որոնց մասնակցել ես ՝ անվանումները և վրան հղում։
  ես նախագիծ չունեմ։
• Ամենասիրելի թեման, նախագիծը, որն այս առարկայի ընթացքում հավանեցիր։
• Ճամփորդություններիդ բաժնում ի՞նչ հետաքրքիր նյութեր ունես։
  չունեմ։

Катается Сёмка на санках с горы. А на дворе стужа. Мороз трещит. Ребята по домам давно разбежались. Только Сёмка никак не может с горкой расстаться. Мороз сердится на Сёмку, то в рукавицу к нему заберётся, то за щеку его ущипнёт. А Сёмке хоть бы что — смеётся! Наконец не на шутку Мороз рассердился — хвать Сёмку за нос и говорит:
— А ну-ка марш домой, непоседа!
— Да как же я домой пойду? — обиделся Сёмка. — Ты же меня за нос держишь…
Не выдержал тут Мороз, рассмеялся…

Словарь

щипнуть (ущипнуть)-կճմտել
рукавица-թաթպան;

непоседа- տեղը չնստող

Вопросы и задания.
1. Что делал Сёмка на дворе?
Сёмка катался на санках с горы.
2. Почему Сёмка не хотел «расстаться с горкой»?
Ему было очень весело.
3. Как Мороз рассердился на него? Что он сделал?
Мороз схватил его за нос.
4. Прочитайте текст несколько раз.

2. Спишите, соединяя слова в словосочетания.
Сёмка                                              трещит
Мороз                                             катается
ребята                                            смеётся
Сёмка                                             разбежались

Сёмка катается, Сёмка смеется, ребята разбежались, Мороз трещит.
3.Составьте со словосочетаниями предложения и запишите их.
Мыши в норке, жираф в клетке, чайки над морем, зайчата под ёлкой

Мыши живут в норке. В зоопарке жирафа посадили в клетку. Чайки над морем летали. Зайчата под ёлкой спрятались от волка.

4.Замените рисунки словами

Пошли мальчики погулять. Дошли до угла, а там светофор. Загорелся красный свет. Они остановились. Прешли улицу и направились к роще. А в роще светло и тепло. Подошли они к дереву, смотрят, а под деревом ежики греются на солнышке.

Домашнее задание: «Мороз и Семка» читать, рассказывать

Ամանորյա հանելուկ
Այն ի՞նչն է, որ մենակ դեկտեմբերին է լինում ու դու դրան շատ ես սպասում։
Ամանորյա խորհուրդ
Առանձրացրո՛ւ բառերը և կարդա՛ ամանորյա խորհուրդը։
Եսքեզխորհուրդեմտալիսմիշտնշեսնորտարին։
Գրի՛ր ամանորյա հինգ մուլտֆիլմի անուն։
Գրի՛ր ամանորյա երեք հեքիաթ։
Լուծի՛ր ամանորյա խնդիր։
Ձմեռ պապը Արեգին տվեց 15 կոնֆետ, Արամին 3 անգամ շատ, իսկ Նարեկին 4 անգամ շատ քան Արամին։ Քանի՞ կոնֆետ բերեց ձմեռ պապը Արեգին, Արամին և Նարեկին միասին։

Ամանորյա շուտասելուկներ— Տրված բառերից մի քանիսն առանձննացրո՛ւ և դրանց գործածությամբ ամանորյա շուտասելուկներ հորինի՛ր։
Ամանորյա հանելուկներ- Ամանորյա 5 հանելուկներ հորինի՛ր։ Հորիննածդ հանելուկների պատաստխանները կարող ես ներկայացնել նկարների կամ ռեբուսների տեսքով։

լույսեր, ուրախ, կատարի, Նոր տարի, բարի, արի, բոլորի, մաղթանքներ, պարի, վառի։
Հետաքրքիր փաստեր ու տեղեկություններ գտի՛ր Ամանորի, Սուրբ Ծննդյան ու դրանց խորհրդանիշերի մասին։

Լուծի՛ր լաբիրինթը

Работа над полугодовым отчетом по русскому языку.

Вопросы:

1. Расскажите о себе. Как вас зовут? Сколько вам лет? Чем вы любите заниматься?
   Меня зовут Микаел. Мне 8 с половиной. Я люблю заниматься футболом, плавню, карате, читать книги и делать уроки.
2. Какие темы (тексты) по русскому языку вы прошли в этом полугодии? /ссылки/
   https://mikabandikyan.edublogs.org/category/%d5%bc%d5%b8%d6%82%d5%bd%d5%a5%d6%80%d5%a5%d5%b6/
3. Что нового вы узнали?
   Я узнал новие слова.
4. Какие темы вам понравились?
   Мне понравились все тексты.
5. Над какими проектами вы работали?
   Осенняя сказка
   Николай Носов
   Занимательная наука
6. Над какими проектами вы бы хотели работать в следующем полугодии? Какие темы вас интересуют?
   Мне интересуют тема спорт.

Դիր  քո բլոգի Անգլերեն բաժնի հղումը:
https://mikabandikyan.edublogs.org/category/%d5%a1%d5%b6%d5%a3%d5%ac%d5%a5%d6%80%d5%a5%d5%b6/page/2/

Մասնակցել էս արդյո՞ք My friend նախագծին, դիր հղումը:
այո
My friend, My Best Friend,

Մասնակցել էս արդյո՞ք My family նախագծին, դիր հղումը:
ոչ

Մասնակցել էս արդյո՞ք My school նախագծին, դիր հղումը:
այո
My school

Մասնակցել էս արդյո՞ք My house նախագծին, դիր հղումը:

ոչ

Մասնակցել էս արդյո՞ք New year նախագծին, դիր հղումը:
այո
New year

Քո բլոգի անգլերենի բաժնում քա՞նի գրառում էս արել 1-ին ուսումնական շրջանի ընթացքում:Գրիր գրառումների թիվը:
14

Մասնակցել ես արդյո՞ք Անգլերենի ամենամսյա ֆլեշմոբերին:Գրիր այո կամ ոչ 
ոչ

Реши задачи:
Լուծիր խնդիրներ

1. В двух стопках 120 тетрадей. Из одной стопки взяли 28 тетрадей, а из второй – в 3 раза больше. Сколько тетрадей осталось в двух стопках?
   Տետրերի երկու խրձում կա 120 տետր։ Առաջին խրձից վերցրեցին 28 տետր, իսկ երկրորդից՝ 3 անգամ շատ։ Քանի՞ տետր մնաց երկու խրձում։
   1) 28×3=84
   2) 84+28=112
   3) 120-112=8
   Պատ․՝ 8
   
2. В корзине 25 кг моркови, а в ящике в три раза больше. За зиму израсходовали 82 кг моркови. Сколько килограммов моркови осталось?
   Զամբյուղում կա 25 կիլոգրամ գազար, իսկ արկղում՝ 3 անգամ շատ։ Ձմռանը օգտագործեցին 82 կիլոգրամ գազար։ Քանի կիլոգրամ գազար մնաց
   1) 25×3=75
   2) 25+75=100
   3)100-80=20
3. С одной грядки собрали 25 баклажанов. Это на 6 баклажанов больше, чем с другой грядки. Из половины всех собранных баклажанов сделали икру, остальные положили в холодильник. Сколько баклажанов положили в холодильник?
   Առաջին մարգից հավաքեցին 25 սմբուկ։ Դա 6 սմբուկով ավելին է, քան մյուս մարգից հավաքածը։ բոլոր հավաքված սմբուկներ կեսից սարքեցին խավիար, իսկ մյուս մասը դրեցին սառնարան։
   Քանի՞ սմբուկ դրեցին սառնարան։
   1) 25-6=19
   2) 25+19=44
   3) 44:2=22
   
4. Катя купила 6 фломастеров на 54 рубля. Сколько можно купить фломастеров на 72 рубля?
   Կատյան գնեց 6 ջրամատիտ 54 ռուբլիով։ Քանի՞ ջրամտիտ կարելի է գնել 72 ռուբլիով։
   1) 54:6=9
   2) 72:9=8
   Պատ․՛ 8
5. Числа 100 и 90 разделили на одно и то же число, в результате в первом случае получили остаток 4, а во втором 18. На какое число делили?
   100 և 90 թվերը բաժանել են նույն թվի վրա, առաջին դեպքում ստացել են 4 մնացորդ, իսկ երկրորդ դեպքում 18 մնացորդ։ Ի՞նչ թվի վրա են բաժանել։
   1) 100-4=96
   2) 96:24=4
   3) 100:24= 4 4 (մն)
   4) 90-18=72
   5) 72:24=3
   6) 90:24=3 18 (մն)
   Պատ․՝ 24
6. На столе 6 ящичков. В первом 60 камешков, во втором 30, в третьем 20, в четвёртом 15. Сколько камешков в пятом и шестом ящиках?
   Սեղանին կա 6 արկղ։ Առաջինում կա 60 խճաքարեր, երկրորդում կա 30, երորդում կա 20, չորորդում կա 15։ Քանի՞ խճաքար կա հինգերորդ և վեցերորդ տուփերում։
   Պատ․՝ 12, 10
7. В ряду 8 стульев. Маша села на пятое место слева, а Даша – на пятое место справа. Может быть они сели на один и тот же стул?
   Շարքում կա ութ աթոռ։ Մաշան նստել է հինգերորդ տեղը ձախ կողմում, իսկ Դաշան ՝ հինգերորդ տեղը աջ կողմում։ Կարող է լինել, որ նրանք նստեն նույն աթոռի վրա։
   Պատ․՝ ոչ
8. 9 февраля был вторник. Какой день недели будет 25 февраля?
   Փետրվարի 9-ին եղել էր երեքշաբթի։ Շաբաթվա ի՞նչ օր կլինի փետրվարի 25-ը։
   Պատ․՝ կիրակի

Եթե ես ցանկություների ծառ լինեի ես կկատարեի միայն բարի ցանկություներ։ Որովհետև, բոլորը ունեն ցանկություն բայց, պետք է ունենալ բարի ցանկություն ինչպեսս ուներ կեռնեխը։

Չար ցանկություներ ունենալը վատ բան է։ Այո ցանկութոյւների ցառը կատարում է ամեն ցանկություն, բայց ես կկատարեի միայն բարի ցանկություն ես այդպիսսի ցանկությունների ծառ կլինեի։

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
https://mikabandikyan.edublogs.org/category/%d5%a2%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

2.Առանձնացնել այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Ես նախագծի չեմ մասնակցել։

3.Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
Մեզ սնող հողը, ԱՎՍՏՐԱԼԻԱ, ԵՎՐԱՍԻԱ, Սոխի բջիջները, Ավստրալիայի հայտնագործումը, Աֆրիկա, Անտարկտիդա,

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
Տերև հավաքելը, Սոխի բջիջները, ծառատունկը, սերմնահավաքը,

5. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել
Ես մասնակցել եմ երկու ֆլեշմոբին։